Pourquoi les livres Symbolicone sont adaptés aux enfants autistes (TSA) — Témoignage d'une orthophoniste
Publié à l'occasion du mois de sensibilisation à l'autisme, en avril
Pour ce mois d'avril — mois de sensibilisation à l'autisme — j'ai envie de vous partager le témoignage d'une belle réussite vécue avec une élève autiste rencontrée dans une école. Une histoire vraie, qui illustre concrètement pourquoi les livres Symbolicone sont particulièrement bien adaptés aux enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA).
Extrait du livre magnétique “Le chat en action!”
Une élève avec de grands défis de communication
Quand j'ai rencontré la petite M., elle avait 10 ans. En plus de son diagnostic de TSA, elle présentait un trouble du langage important. Malgré des années de services spécialisés et d'adaptations en classe, elle avait développé très peu de langage. Elle s'exprimait surtout par quelques expressions figées en anglais, apprises dans ses émissions et vidéos préférées.
Créer un lien avant tout : la clé avec les enfants autistes
Dans mes premières interventions orthophoniques structurées, j'ai d'abord cherché à établir une relation de confiance — une étape essentielle avec les enfants TSA. J'ai découvert son intérêt principal : les figurines Pet Shop. En m'intégrant doucement dans ses routines de jeu, en ajoutant des éléments imprévisibles et amusants, j’ai réussi à développer une petite complicité.
Son moment préféré ? Lorsqu'elle mimait un éternuement (Ah-ah-aaaaatchou!), et que je me précipitais avec un mini mouchoir en criant : « Oh non ! Son nez coule ! Vite, il faut le moucher ! » Le fou rire qui s'ensuivait était pur bonheur — et le fondement de tout ce qui allait suivre.
Pourquoi j'ai choisi le livre Symbolicone « Le chat en action »
Une fois ce lien établi, j'ai introduit le livre magnétique Symbolicone Le chat en action. Ce choix n'était pas anodin : voici pourquoi ce type de matériel est particulièrement adapté aux enfants autistes.
1. Un sujet ancré dans ses intérêts
Le chat figurait parmi ses animaux préférés. Partir des intérêts de l'enfant est une stratégie reconnue en intervention TSA pour favoriser l'engagement et la motivation.
2. Un vocabulaire fonctionnel et du quotidien
Le livre illustre des verbes d'action concrets (boire, jouer, dormir, regarder…) — exactement le type de mots dont les enfants autistes ont besoin pour communiquer leurs besoins au quotidien.
3. Une structure de phrases stable et prévisible
Chaque page suit le même schéma : même sujet, seul le verbe change. Cette répétition structurée est précieuse pour les enfants TSA, qui tolèrent mieux le changement lorsqu'il est isolé et prévisible.
4. Des pictogrammes intégrés directement dans le livre
Chaque mot de la phrase est accompagné de son pictogramme — un support visuel déjà utilisé dans de nombreuses classes TSA. Les pictos servent de pont entre la représentation visuelle et l'expression orale, en répondant au besoin de support concret des enfants autistes.
5. Une collection complète pour progresser
Si l'enfant s'engage avec Le chat en action, il existe d'autres titres dans la collection Vocabulaire et phrases — dont La fille en action, Le garçon en action, Ouille, ça fait mal! ou Hop! On s'habille! — pour élargir progressivement le vocabulaire et travailler des situations de communication variées.
La séquence d'intervention : comment j'ai utilisé le livre
Voici la routine que j'ai mise en place avec M., page après page :
1. Je montrais la page et pointais les pictogrammes un à un, en les nommant.
2. Je mimais l'action avec des bruits expressifs (ex. : « gu-gu-gu-gu » pour « boit »).
3. Elle me regardait, riait… et parfois même, elle m’imitait !
4. Je reprenais la phrase complète : « Le chat boit. »
5. Je lui présentais les aimants correspondant aux pictogrammes de la page.
6. Je plaçais les aimants sur leur case en nommant les mots.
7. Je retirais les aimants et lui disais : « À toi ! »
8. Au besoin, je guidais ses mains vers les aimants au début.
Le moment magique : les premiers mots en français
Après une ou deux pages, quelque chose s'est produit. Ce n'est pas vraiment un miracle — c'est l'efficacité combinée d'une bonne intervention et d'un matériel bien adapté. M. a saisi elle-même un aimant, l'a placé sur la page, et a dit : « Le chat… joue ! » — en enchaînant aussitôt avec le mime.
C'était la première fois qu'elle associait deux mots en français pour décrire ce qu'elle voyait. Une première étape débloquée, et surtout, un chemin trouvé.
Ce que ce témoignage nous enseigne sur les outils adaptés TSA
Avec cette routine établie, la porte s'ouvrait vers bien d'autres possibilités. Le matériel Symbolicone de la collection Vocabulaire et phrases offre un vocabulaire ciblé, illustré en pictogrammes, que l'on peut sélectionner en fonction de la réalité quotidienne de chaque enfant.
Je n'ai malheureusement pas eu le temps d'explorer tous ces livres avec M., mais je demeure confiante qu’avec de la patience, de la persévérance, les bonnes techniques d'intervention — et les bons outils — on arrive toujours à faire de belles choses, même avec les enfants qui ont de grands défis.
C'est ce qui fait la beauté de notre métier !
Vous travaillez avec des enfants autistes et souhaitez en savoir plus sur les livres Symbolicone ?