Comment choisir le bon livre pour son enfant (0 à 5 ans)

Réflexions suite au Salon du livre de l’Outaouais

Me voilà de retour de trois belles journées au Salon du livre de l’Outaouais.

Je me sens inspirée, revitalisée et choyée d’avoir pu échanger avec d’autres auteurs, éditeurs, illustrateurs… et surtout avec vous, chers parents et grands-parents, qui cherchez des livres intéressants et stimulants pour vos enfants.

Au fil des rencontres, certaines questions revenaient souvent.
Des questions très pertinentes, qui montrent à quel point vous souhaitez faire les bons choix pour soutenir le développement du langage et la préparation à la lecture de votre enfant.

Voici donc un petit « questions-réponses » sur un thème central :

Comment choisir le bon livre pour mon enfant?

Q1 : Pour mon enfant de 1 ou 2 ans, quel son devrais-je stimuler en premier?

R : Tous les sons peuvent – et doivent – être stimulés.

Lorsque le développement du langage se déroule normalement, le cerveau de l’enfant intègre naturellement les sons de la langue dont il a besoin pour communiquer.

Ce ne sont pas les premiers sons du développement qu’il faut cibler de manière isolée, mais plutôt les mots utiles dans le quotidien de l’enfant :

• manger

• encore

• maman

• bain

• dodo

Le cerveau s’organisera ensuite pour enregistrer les sons nécessaires à la production de ces mots.

On s’intéresse plus spécifiquement à l’ordre d’acquisition des sons lorsqu’un enfant présente un retard de langage ou des difficultés de prononciation, généralement après l’âge de 2 ans — et avec l’aide d’une orthophoniste.

Avant de cibler un son en particulier, il faut d’abord comprendre l’ensemble du développement du langage : compréhension, vocabulaire, structure de phrase, interaction…

La prononciation vient ensuite.

Q2 : Quel livre choisir pour préparer la lecture d’un enfant de 4 ou 5 ans?

À 4 ou 5 ans, il est tout à fait possible de préparer le terrain pour l’apprentissage de la lecture, mais sans chercher à enseigner formellement le décodage.

Plutôt que de cibler un son précis, choisissez des livres qui soutiennent les habiletés langagières préalables à la lecture :

• jouer avec les sons

• comprendre qu’une phrase est composée de mots

• reconnaître que les mots sont composés de petites unités sonores

• développer la conscience phonologique

• enrichir le vocabulaire

L’enfant doit comprendre le fonctionnement du langage oral avant de passer à l’écrit.

Les livres qui peuvent soutenir ces habiletés

Toutes nos collections mettent un son en évidence à travers plusieurs mots et images. Cela peut soutenir la conscience phonologique, surtout lorsque le son revient fréquemment dans le texte.

Les livres à mécanismes attirent aussi beaucoup les enfants de 4-5 ans. Chaque double page peut mettre en valeur un son particulier, tout en gardant un aspect ludique et engageant.

Les livres à trous, quant à eux, permettent de stimuler :

• la directionnalité (lecture de gauche à droite)

• la conscience des phrases

• la compréhension du sens d’une phrase

• la conscience des sons

Ces livres favorisent une lecture interactive, essentielle au développement du langage.

Enfant manipulant un livre à mécanisme interactif de Symbolicone.

Q3 : Mon enfant de 5 ans sait déjà lire. Comment l’aider à progresser?

Il arrive qu’un enfant combine des lettres et reconnaisse certains mots à cet âge.

Souvent, il s’appuie aussi sur :

• le contexte

• les images

• l’aide (souvent inconsciente 😉) de l’adulte

L’apprentissage formel de la lecture est une étape importante et structurée, qui se réalise principalement en maternelle 5 ans et en première année.

Vous n’avez pas besoin de « prendre de l’avance ».

Même lorsque l’enfant est habile, accélérer le décodage peut parfois nuire :

• risque d’ennui à l’école

• perte de motivation

• décalage avec le groupe

Il ne faut pas oublier un élément essentiel à l’acquisition des habiletés de la lecture : la compréhension.

Un enfant peut décoder des mots sans en comprendre le sens.
Or, lire sans comprendre ne permet pas de développer de véritables compétences en lecture.

Alors, quels livres privilégier pour les 4-5 ans?

De manière générale, choisissez des livres qui stimulent :

• la conscience phonologique (ex. trouver un son dans des mots)

• la conscience syntaxique (compléter une phrase, jouer avec la structure)

• le vocabulaire moins familier

• les rimes

• la manipulation des syllabes

• la lecture interactive (rabats, trous, mécanismes)

Des livres que vous pouvez raconter, commenter, enrichir à l’oral.

En résumé : avant de lire, on parle

Pour un enfant de moins de 5 ans, le meilleur conseil que je puisse vous donner est celui-ci :

Utilisez les livres pour créer un moment d’échange, de plaisir et de partage.

Pas uniquement pour décoder des sons.

C’est dans ces moments que se développent :

• le vocabulaire

• la compréhension

• les structures de phrases complexes

• les habiletés préalables à la lecture et à l’écriture

Ce sont ces bases solides qui feront toute la différence lorsqu’il entrera à l’école et sera réellement prêt à associer les lettres et les sons.

En espérant que ces conseils vous rassureront et vous guideront dans le choix de livres adaptés à votre enfant.

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